自然地理学

本硕士点于2000年获批，学科现有特聘昆仑学者3人，教授5人，副教授2人，博士9人，本学科在研究青藏高原晚新生代以来强烈隆升，环境演变及其对东亚自然环境和全球变化的影响，黄土地层与古气候变化，黄河、长江水系形成演化，青藏高原生物的分布与生物多样性等方面取得了一系列的成果。近年来，先后承担国家科技支撑项目5项、国家自然科学基金项目12项和地方项目多项，获省级奖励5项，在国内外核心刊物发表学术论文100余篇。目前已在自然地理综合研究、环境演化与对策、生物地理与自然保护、元素地球化学、全球变化等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。

人文地理学

本硕士点于2000年获批，学科现有教授5人，博士4人，本研究主要以青藏高原为背景，依托区位优势，密切关注青藏高原的人文、经济和社会问题，探求区域发展中的核心与热点问题，为区域可持续发展提供理论依据与决策参考。其研究领域主要集中在3方面：环境演变与人地关系，西部资源环境与区域经济发展，旅游资源开发与管理等。近年来，先后承担国家哲学社会科学基金项目4项，其他省部级以上项目15项，获省级奖励5项，在核心刊物和有关刊物发表论文近60篇，目前已在青藏高原旅游资源开发、交通地理与区域经济发展、区域经济与发展规划等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。

地图学与地理信息系统

本专业现有教授 3 人，副教授 1 人，教师中博士3 人，是一支高水平、年轻化的教学与科研队伍。本研究方向从20世纪90年代率先在青藏高原开始了地理信息技术和遥感技术的应用研究和传播工作，是省内最早也是目前唯一的GIS应用研究学术团体，并且和美国、英国、香港等地的专家学者有着广泛的合作关系。先后完成了龙羊峡库区环境动态变化研究，青海沙漠的动态变化研究、柴达木盆地的绿洲变化研究等国家自然科学基金和教育部、国家“九五”攻关项目。今后将根据青藏高原面积广大、地貌复杂的特点，应用遥感和信息技术研究自然地理环境要素变化的动态规律，为青藏高原灾害预防、生态修复等提供科学依据。

课程与教学论（地理）

地理课程与教学论属于教育学中课程与教学论的分支学科，它是以现代教育科学和地理科学的理论为指导，对地理学科教育的理论、方法进行研究，主要是认识地理课程与教学现象，揭示地理课程与教学规律及指导地理教学实践。旨在培养具有现代地理学科教育理论和实践技能，从事地理教育、管理和研究的高级人才。通过本专业的学习，学生能够掌握本学科的基本理论和原理，了解本学科的国内外发展动态以及我国地理教育课程改革的现状和发展趋势。
青海师范大学地理课程与教学论硕士点获批于2010年，学科现有成员3 人，副教授3人，博士1人，特级教师1人，在读博士1人。本学科在地理学科教育理论研究，尤其是中学地理教材和中学地理教学研究方面取得了一系列成果，在中学地理教师培训、中学地理教学指导等方面取得了显著成效。近年来，先后主持、参与国家级课题研究项目4项、省级项目3项。在《中国教育学刊》、《高教探索》、《教育理论与实践》、《考试研究》、《学术探索》、《贵州民族研究》等国内外学术刊物发表学术论文30余篇，参编新课标中图版初中《地理》教材、初中地理《教师教学用书》、高中《地理》教材、高中地理《教师教学用书》以及《地理新课程教学论》、《中国地理大百科全书·青海湖卷》、《自然地理读本》等书籍15本，出版专著《教师教材理解论》1部。目前已在中学地理教学研究、中学地理教材研究等研究领域形成了鲜明的研究特色和培养方向。